Del 2 al 4 de julio Intermón Oxfam organiza el III Seminario 'Educar para al Ciudadanía Global', en Los Negrales, Madrid. Intermón Oxfam promueve, desde 1987, la educación en valores; inicialmente a través de materiales educativos y, en la actualidad, promoviendo espacios de reflexión y debate en la comunidad escolar.

lunes, 6 de julio de 2009

“Somos una red de personas, esa es nuestra mayor riqueza”


Con la firme convicción que la red de educadores y educadoras ha salido fortalecida tras los tres días de trabajo en Los Negrales, finalizó este sábado 4 el encuentro organizado por Intermón Oxfam. Entre las medidas para consolidar el proyecto se anunció la creación de una plataforma virtual que inicialmente funcionará como una intranet, donde, entre otras funciones, se creará un banco de recursos para los docentes. “Pondremos en marcha la sistematización de los procesos de intercambio a través de la red territorial, que se verá reforzada por esta red on-line”, explicó Sibila Vigna, responsable la Red de Educadores y Educadoras para una Ciudadanía Global del Área de Educación de IO.

El acto de cierre tuvo un fuerte componente simbólico, los educadores y educadoras presentes se fotografiaron con sus “muñecos y muñecas alter-ego”, que durante esos días encarnaron sus expectativas en el encuentro y en la naciente red. “Somos una red de personas que se ha ido construyendo tras un esfuerzo de años. Esa es una nuestra mayor riqueza. Aquí no concluye nada, estamos al inicio de un camino, que esperamos sepa enamorar a otras y otras para que se sumen”, concluyó Sibila.

sábado, 4 de julio de 2009

“Era una vez... una bola portuguesa”

Una de las últimas actividades de nuestro tercer encuentro ha sido la mesa redonda donde representantes de las organizaciones internacionales con quienes compartimos en red, se refirieron a la situación actual de sus colectivos en sus respectivos países y su percepción sobre los avances de la red en España. Por CIDAC (Portugal) habló Patricia Santos; en representación de UCOPED (Italia), Anna Dal Piaz; desde Inizjamed (Malta), Dominik Kalweit; y por CEP Alforja (Costa Rica), Oscar Jara.

La compañera portuguesa utilizó la metáfora de unos hilos de lana que poco a poco se han entrelazado para tejer una manta gracias a la aguja de ‘Conectando mundos’, para referirse a la integración y la participación de los docentes de su país en este proceso. Anna dal Piaz reflexionó sobre la compleja situación que vive en la actualidad la educación en Italia, a raíz de reformas impulsadas por las autoridades ministeriales y el racismo latente en la sociedad, y cómo intentan contrarrestarlo a través de un trabajo conjunto de los docentes involucrados, vía objetivos plurianuales y encuentros formativos.

Por su parte Dominik Kalweit se refirió a la ciudadanía global como una herramienta educativa que permite situar a los alumnas y alumnas en la realidad mundial en contraparte a su mirada local: el difícil escenario social de Malta producto de la constante migración africana y la naciente xenofobia. Así mismo, Oscar Jara destacó el trabajo en barrios populares que desarrolla CEP Alforja, su cercanía ideológica al proyecto que impulsa Intermón Oxfam y cómo la experiencia de Conectando Mundos ha permitido integrar la visión de la ciudadanía global en su proyecto. Desde esa perspectiva valoró “la articulación y fuerza que ha logrado la red de educadores y educadores en España”.

viernes, 3 de julio de 2009

Feria de experiencias: desde payasos a compras de móvil

Y le llegó el turno a los docentes: han sido responsables de presentar entre sus pares su propios proyectos, a través de la feria de experiencias para una ciudadanía global. Se trata de una exposición de nueve experiencias desarrolladas por educadores y educadores en sus respectivos centros educativos.

“La escuela creativa”, que se realizó en el CEIP Miguel de Cervantes de Álora, Málaga entre 150 niños y niñas de 1º a 3º de Primaria, buscaba acercar a la escuela problemas mundiales como la pobreza extrema y el cambio climático. Para ello, los docentes aprovecharon la asignatura de Expresión Corporal y transmitieron estas realidades a los menores a través del teatro, el circo, la pantomima y los juegos de rol.

El proyecto “Educación para la cooperación para el desarrollo” aprovechó las asignaturas de Educación para la Ciudadanía y Atención Educativa para trabajar los derechos humanos, con el objetivo de cumplir los objetivos del currículo de un modo más práctico. En la actividad, dirigida a alumnos y alumnas de 2º de ESO del IES Politècnic de Castellón, se realizaron por ejemplo, talleres que reflexionaron sobre la migración a partir de artículos de periódicos.


El resto de las experiencias presentadas son “La escuela como espacio de diálogo”, de la Escuela la Jota, de Badía del Vallés (Barcelona); “Un día sin máquinas”, del IES Laudio Ikastala, de Llodio (Vizcaya); “Curriculo por competencias en el moodle”, del IES SILS, de Girona; “Tolerancia activa por una ciudadanía intercultural”, del IES Jaume I, de Castellón; “Dime qué móvil me compro”, de IES Playa de Arinaga, de Gran Canaria; “Cajón de cuentos coeducativos”, del CEPR Ángel Campano, de Gine, Sevilla”; y “Participamos activamente en el cambio de nuestro mundo”, del Centro Técnico San Ignacio, en Yoro, Honduras.

No sólo de conferencias se vive en un seminario

Los docentes y el equipo de Intermón Oxfam han trabajando en conjunto en los talleres orientados a establecer la estructura de la red.


Una de las dinámicas de trabajo: cada docente ha personalizado a su propio alter-ego, donde tenían que reflejar sus expectativas sobre el encuentro.


Tanto docentes como equipo de Educación de IO han trabajado en su "muñeco alter-ego".

Las dos científicas de la Nasa responsables de las dinámicas en grupo que han motivado y organizado a los docentes alrededor de la ciudadanía global.

“Es fundamental el viaje a otras personas e ideas”


La segunda jornada ha comenzado con la conferencia de Jaume Martínez, “Re pensar la innovación educativa en las redes sociales y pedagógicas”, donde el catedrático ha reflexionado sobre el rol de estas redes sociales -“son una instancia desde donde volver a pensar la idea de lo público y lo político”-, calificándolas como espacios claves para aquellas personas que comparten un universo simbólico con un interés común. Jaume es profesor titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Filosofía y Educación de la Universidad de Valencia.

Durante su exposición ahondó en el vínculo de estas redes pedagógicas, como nuestra naciente red de educadores y educadoras por una ciudadanía global, con el movimiento cooperativo de la escuela popular, experiencia que nació en los años ’70 en algunos países mediterráneos, a partir de la corriente pedagógica Freinet.

El docente trabajó en torno a algunos conceptos que surgen desde esta corriente que, a su juicio, deben contener una red de educadores y educadoras que crean que otra escuela –y otro mundo- es posible: la idea de la rebeldía –“saber decir no al conformismo”-; del viaje –“es fundamental la exploración de otros lugares, pero también de otras personas e ideas”; y del encuentro –“la posibilidad de coincidir y encontrarse con tus pares y saber que somos mucho más que dos”. Conceptos que trabajados juntos, conllevan a la creación. “Estos hilos en los que nos apoyamos son claves porque nos conducen al otro, esa es la magia de la pedagogía y desde donde surge la innovación”.